新加坡国立大学在线课程

项目导览：欢迎致辞、结业课题公布

专业课（1）：学习与教学风格

在此节课程中，学员将学习整个课程的目标，并将介绍各种教学法类型，包括建构主义教学法。建构主义教学法的三个核心原则包括：

• 以学生为中心的教学策略，理念为每个学生在学习才能和动机方面都是独特的；
• 接受通过挑战个体的世界观才能最好地建构知识的观点；
• 提供搭建学生学习的认知工具的必要性。

学员就“如何确保课程大纲中的学习目标能够培养主动学习”的话题参与讨论。

专业课（2）：设计教学大纲、教学活动和评估

在上一节课程的基础上，本节课程通过多学科课程中的教学大纲的设计过程，我们将研究各种范例并讨论支架式教学的基本原理。本课程还将讲授教学方法的概览，例如基于问题的学习、模拟、“学生为本”和“教师为本”教学方法的对比。学员将有机会根据自己所选的课程开始开发教学计划（以小组为单位）。

专业课（3）：培养主动体验式学习与演讲技巧

本节课程将从学生的角度回顾学习活动不同类型的建构及互动形式。学员将被要求思考教学大纲草案，并就若干想法进行讨论或头脑风暴：作业和课堂活动，以及他们如何适应多样化的课堂并确保包容性教学。最后，学员将从多方面了解有效演讲的关键要素，例如：口头、语言、视觉、非语言技能以及确保人格诉求(信誉)、情感诉求(证据)和理性诉求(吸引听众)。

专业课（4）：教育科技的使用

在本节课程中，将向学员介绍一个框架，用来指导教育技术的高效设计。在实际中，课程将围绕以下策略进行：

• 强化在线评估的使用；
• 管理讨论论坛；
• 在课堂上利用学生的反馈系统；
• 将概念映射图作为一种总结性评估工具。

学员将有机会通过实操练习来使用教育技术。

专业课（5）：有效的辅助和管理技巧（课堂和线上）

参与式学习方法使学生在课堂内外都主动参与。如果有效实施，它可以达成以学生为中心的学习，并最大程度地发挥班级多样性的潜力。在本节课程中，将展示介绍各类既有和新创的教学方法技术，老师用来使课堂具有互动性和参与性的，并分享哪些是有效方法以及哪些是无效方法。我们将讨论：

• 这种方法与传统教学有何不同；
• 如何通过参与式练习培养相互学习；
• 如何将参与式练习有效地整合到讲座中；
• 如何将参与式练习与书面作业联系起来；
• 如何通过参与式学习实现学术严谨性和实用性之间的平衡；
• 如何有效地辅导和管理参与一个多样化课堂。

学员通过一些简短的练习，将有机会实践其教学技能和辅导技巧。

小组汇报展示、项目结业致辞

在最后一节课中，参与者将根据教师收到的反馈，介绍他们的教学大纲或班级计划草案，这将使他们能够练习演讲技巧，并应用前几周学到的概念。